2010年08月15日
フロンターレ提供の「算数ドリル」に・・・？
昨日朝、ＮＨＫの報道で気になることがありました。もっと素直に捉えたらイイんやと、反発があるかも知れませんが・・・絶えず、大勢に乗れない少数派の人のことが心配になります
。
フロンターレ提供の「算数ドリル」に・・・？
余計な心配かも知らんけど
サッカーの川崎フロンターレ球団の提供で
川崎市内の小学生に、無償で、「算数ドリル」！
フロンターレ所属の選手や
試合経過・結果等を挿入した「算数ドリル」を提供
面白い企画、よい企画だと、評されて・・・。
だが、いや、待てよ
確かに楽しいかも知らんけど
他県からの転校生や、
フロンターレ以外の球団ファンの子どもたちは
どう捉えるのだろう？
四の五の難しいこと言わずに
楽しんだらエエのや
みんなに合わせたらエエのや！・・・そんな論理がありませんか？
年端の行かない子どもたちに
事実上、ファンであることを強要する！
昔の話やけど、こんなことがありました。
終戦直後、アメリカの映画が各地で上映された！
米兵さんが、ジープの上から
子どもたちにガムやキャンディをばらまいた！
そんな中で、子どもたちはアメリカへの親近感を
持った、いや、持たされた！
判断力や批判力の十分育っている人
への宣伝は、まだ許される！
だけど、それが未成熟だからこそ、
保護され教育されている小学生の
心の中にずかずか入り込むやり方は、
いかがなものだろう？
学校側も批判無く、
ＮＨＫも、無批判に、
受け容れ、報道している姿勢に、
疑問を持ちました！
フロンターレの経営熱心は分かるけど、
学校側やＮＨＫの姿勢に疑問符！
洗脳、思想統制は、こうした形で
教育・マスコミを通して、
じわ～、っと来るのかな？
大仰かな？
そこまで行かずとも、フロンターレ・ファンでない
子どもたちも、
無理に大勢に合わせなイカンのか？！！！
。フロンターレ提供の「算数ドリル」に・・・？
余計な心配かも知らんけど
サッカーの川崎フロンターレ球団の提供で
川崎市内の小学生に、無償で、「算数ドリル」！
フロンターレ所属の選手や
試合経過・結果等を挿入した「算数ドリル」を提供
面白い企画、よい企画だと、評されて・・・。
だが、いや、待てよ
確かに楽しいかも知らんけど
他県からの転校生や、
フロンターレ以外の球団ファンの子どもたちは
どう捉えるのだろう？
四の五の難しいこと言わずに
楽しんだらエエのや
みんなに合わせたらエエのや！・・・そんな論理がありませんか？
年端の行かない子どもたちに
事実上、ファンであることを強要する！
昔の話やけど、こんなことがありました。
終戦直後、アメリカの映画が各地で上映された！
米兵さんが、ジープの上から
子どもたちにガムやキャンディをばらまいた！
そんな中で、子どもたちはアメリカへの親近感を
持った、いや、持たされた！
判断力や批判力の十分育っている人
への宣伝は、まだ許される！
だけど、それが未成熟だからこそ、
保護され教育されている小学生の
心の中にずかずか入り込むやり方は、
いかがなものだろう？
学校側も批判無く、
ＮＨＫも、無批判に、
受け容れ、報道している姿勢に、
疑問を持ちました！
フロンターレの経営熱心は分かるけど、
学校側やＮＨＫの姿勢に疑問符！
洗脳、思想統制は、こうした形で
教育・マスコミを通して、
じわ～、っと来るのかな？
大仰かな？
そこまで行かずとも、フロンターレ・ファンでない
子どもたちも、
無理に大勢に合わせなイカンのか？！！！
presented by
パッヘルベルによろしく http://news.nifty.com/cs/world/chinadetail/rcdc-20100305001/1.htm"> presented by 地球の名言 http://news.nifty.com/cs/world/chinadetail/rcdc-20100305001/1.htm
今日日曜日、雨模様でウォーキング出来そうにないし、テレビを見て、お勉強・・・！そして、夕方には大好き番組笑点、で・・・
うまく投稿出来ますように、パソコン君への、ネット音痴の私の願い、デス。
久し振りに、ウォーキング出来た後、ブログ発信の画面に、やっと到達出来ました～～～！ 嬉しいけど、疲れました～～～！
今日も、５月だと云うのに、天候が不安定で、寒い五月デス。これも、人間がもたらした地球温暖化の故か？
ずっと雨模様の今日、辛いニュースが頻報、されています。辛いです。そんなさ中に、大谷翔平選手の活躍の報が・・・
ここ数日パソコンの画面が、おかしかったのですが、息子が治してくれました～～。ブログ発信、頑張りま～す。
うまく投稿出来ますように、パソコン君への、ネット音痴の私の願い、デス。
久し振りに、ウォーキング出来た後、ブログ発信の画面に、やっと到達出来ました～～～！ 嬉しいけど、疲れました～～～！
今日も、５月だと云うのに、天候が不安定で、寒い五月デス。これも、人間がもたらした地球温暖化の故か？
ずっと雨模様の今日、辛いニュースが頻報、されています。辛いです。そんなさ中に、大谷翔平選手の活躍の報が・・・
ここ数日パソコンの画面が、おかしかったのですが、息子が治してくれました～～。ブログ発信、頑張りま～す。
Posted by
夢想花
at
00:19
│Comments(
4
) │
名もなき孤老の訴え
この記事へのコメント
いつもの奴さん、あなたコメントで、人権上不穏当と私が判断する部分は除いて
次のご意見には、大きく賛同、だけど少し意見を申します。
＞何で傷つけられるかわからぬ世界傷ついても立ち直る力を持てるように育てるのが教育だ＜
このご意見には同感です。ですが、現実にはいろいろな子がいて、こだわりも違う。傷つく沸点も違う。傷ついてそれがどういう結果につながるかも違う。だから、判断力や批判力の乏しい年端のいかない子どもたちの心に入り込むには、より慎重に、多面的に検討してして学校教育に入れて欲しい、ということを言っているのです。
それに、人生は、弱いときも、強いときも、螺旋状に成長し、変わっていくと思います。だから、あなたの、弱い子どもは、なっとらん式の言い方には、疑問があります。大人になってからも、いつも、どんな傷にも耐えられる、という保証はないでしょう？
次のご意見には、大きく賛同、だけど少し意見を申します。
＞何で傷つけられるかわからぬ世界傷ついても立ち直る力を持てるように育てるのが教育だ＜
このご意見には同感です。ですが、現実にはいろいろな子がいて、こだわりも違う。傷つく沸点も違う。傷ついてそれがどういう結果につながるかも違う。だから、判断力や批判力の乏しい年端のいかない子どもたちの心に入り込むには、より慎重に、多面的に検討してして学校教育に入れて欲しい、ということを言っているのです。
それに、人生は、弱いときも、強いときも、螺旋状に成長し、変わっていくと思います。だから、あなたの、弱い子どもは、なっとらん式の言い方には、疑問があります。大人になってからも、いつも、どんな傷にも耐えられる、という保証はないでしょう？
Posted by 夢想花
at 2010年08月15日 08:05
at 2010年08月15日 08:05いつもの奴さん、次のご意見も意見を申します。
>じゃあ、企業が寄附するのは禁止にしたら？そんな裏読みされてまで寄附してやる必要ないし<
何が企業の社会貢献かを、考えねばならないと思います。カネを出したら、何でも通るというのではなく、自ずと学校関係者や教育委員会との協議の中で、最も
学校教育や子どもたちによい形で関与するのが、本当に感謝されることではないでしょうか？
>じゃあ、企業が寄附するのは禁止にしたら？そんな裏読みされてまで寄附してやる必要ないし<
何が企業の社会貢献かを、考えねばならないと思います。カネを出したら、何でも通るというのではなく、自ずと学校関係者や教育委員会との協議の中で、最も
学校教育や子どもたちによい形で関与するのが、本当に感謝されることではないでしょうか？
Posted by 夢想花 at 2010年08月15日 08:38
at 2010年08月15日 08:38そうやって、保護の名のもと、弱者を弱者のまま放置してしまう偽善者は、結局は弱者を差別して見下しているのだよ
弱者が弱いなら、出来るだけ回復するように、子供のときから教育していけと言っただけ
そうして弱者放置論をふりかざすほうが、弱者切り捨て論者だ
弱者が弱いなら、出来るだけ回復するように、子供のときから教育していけと言っただけ
そうして弱者放置論をふりかざすほうが、弱者切り捨て論者だ
Posted by いつもの奴 at 2010年08月16日 12:35
いつもの奴さん、自分と意見は違うと「偽善者」呼ばわりする態度は、相手を頭から否定するやり方だ。
私は、なぜ、子どもたちが拒否も何も選択の余地のない「算数ドリル」か、と言うことだ。百歩譲って、企業の努力は分かるけど、学校現場に導入する際に、どういう検討がされたか、そこに、違和感を持つ人にどういう配慮がされたか、と言うことです。
小学生だから、なお、言っている。中高大生ならどうかと言うと、選択の余地を与えることが、個々の生徒の判断力を育てることになると思う。
頭ごなしの付与は、子どもを受け身にするだけではないだろうか？ 強く生きる人に育てる、主体的な判断やディベートの機会を与えねばならない。その方が、子どもたちにも「算数ドリル」提供者の気持ちも分かるだろう？！
私は、なぜ、子どもたちが拒否も何も選択の余地のない「算数ドリル」か、と言うことだ。百歩譲って、企業の努力は分かるけど、学校現場に導入する際に、どういう検討がされたか、そこに、違和感を持つ人にどういう配慮がされたか、と言うことです。
小学生だから、なお、言っている。中高大生ならどうかと言うと、選択の余地を与えることが、個々の生徒の判断力を育てることになると思う。
頭ごなしの付与は、子どもを受け身にするだけではないだろうか？ 強く生きる人に育てる、主体的な判断やディベートの機会を与えねばならない。その方が、子どもたちにも「算数ドリル」提供者の気持ちも分かるだろう？！
Posted by 夢想花 at 2010年08月16日 15:11
at 2010年08月16日 15:11※このブログではブログの持ち主が承認した後、コメントが反映される設定です。